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十三讲二年级 十三讲 趣味的植物

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  十三讲二年级 十三讲 有趣的植物_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。《有趣的植物》教学设计 【教学设计意图】: 《有趣的动物、植物》是新课标人教版二年级上册口语交际内容。低年级学生对动植物有着较浓厚 的兴趣,本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物,通过创设情境、示

  《有趣的植物》教学设计 【教学设计意图】: 《有趣的动物、植物》是新课标人教版二年级上册口语交际内容。低年级学生对动植物有着较浓厚 的兴趣,本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物,通过创设情境、示范引路、尝试接触、 小组交流、班内交流的教学流程,较好地体现了学生学习口语交际循序渐进,逐步递升的特点。同 时,在教学过程中反复提出“认真倾听,能提出自己的想法”“抓住特点介绍”“注意有礼貌”等口 语交际的要求,引导学生进行介绍、交往,使学生养成善于交际,乐于交际的好习惯。并在活动中 感觉到动植物的有趣以及保护动植物的重要性。 【认知目标】: (1)了解一些动物、植物的知识。 (2)能向别人介绍自己了解的动物、植物知识,并能参与别人的介绍中。 【能力目标】: (1)培养学生口语表达的互相交流的能力,养成良好的听说态度和语言习惯。 (2)在交流过程中,激发对动物、植物知识的兴趣和搜集资料、展示自我、向他人学习的能力。 【情感目标】: 鼓励学生大胆与人交流,培养他们待人有礼貌,落落大方以及团结协作的优良品质。 【课前准备】: 学生搜集有关动植物的资料,了解一些有趣的动植物,并做好动植物的头饰。 【教学过程】: 一 、创设交际情境,进行自我介绍 师:上课 生:老师好! 师:同学们好!同学们,今天我们来进行口语交际——有趣的 动物 植物(板书) 对了,有趣的动物植物。老师知道你们很喜欢动物和植物,那让我们来扮演一下自己喜欢的动 物和植物,把你们的头饰戴上! (一)导入:(师头戴大象头饰)说:动物们,植物们,欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。我 是大象妈妈,大家见了面,开心吗?(进行师生互动)(课件:创设生物王国的盛会情境) 生:开心 师:我也很开心 师:你好,猴子先生!好久不见啦! 生:你好,大象妈妈 师:这不是海星吗?你好!(生略) 师:咦!你长得真漂亮!你叫什么名字?(生略) 师:见到你真高兴!(生略) 师:咦,我怎么从来没见过你呀!你叫什么? (生略) (二)师:今天来的动植物有我们熟悉的,也有我们不熟悉的。那么,请你先跟附近的老朋友打个 招呼,再和那些新朋友认识一下!记住打招呼的时候要有礼貌,你可以告诉他你叫什么名字?开始 吧! (三)生生互动:跟附近的朋友进行打招呼。(组织教学) (四)师:我想问问你刚才跟哪些朋友打了招呼? 生: 师:你有没有认识新的朋友? 生: 师:你呢?又碰见了哪些老朋友? 生: 师:从你们高高举起的小手,我就知道你们都很快乐。 (五)(过渡) 师:今天,还有一位朋友也想来参加我们的盛会,可是他临时有事不能赶来,于是就寄来了他的一 些照片和录音介绍,想不想听? 生:想! 师:好,让我们来听听他的介绍!(课件出示——熊猫) 二 、介绍有趣的动物----熊猫 (一) 熊猫自我介绍(出示多媒体)【开心辞典】 师:就是这位朋友! 熊猫:我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看!我的毛色黑白分明,长得胖胖的,可 招人喜欢啦!/我特别喜欢水,可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦!有时我 还喜欢爬到树上晒太阳呢!我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达 20 多年。 (二)问:大熊猫有趣吗?你听了他的介绍知道了什么? 师:看来你们都很喜欢他,愿意跟他交朋友吗? (三)那你还记得这位朋友从哪些方面来介绍自己的? 生:名字(相应板书) 师:还有呢? 生:生活习惯 生:样子 生:生活的地方 师:对了,你们听得真认真,它就是介绍了自己的特点。(板书:特点) (四)师:熊猫这样一说,咱们一听,就喜欢他,记住他,而且愿意跟他交朋友了!那如果你也能 学着熊猫这样来说一说,介绍一下自己的名字,再把你最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快 地记住你,喜欢你,也愿意和你交朋友的。 三、 自我介绍,开展互动交流【快乐 ABC】 师:谁先来作现场自我介绍? 师:你的小手举得真高,你来吧! 师:你是小狗吗?你有什么有趣的地方?来,向大家介绍介绍自己?大象妈妈向你提个建议:介绍 时声音要响亮,把话说清楚说完整,你一定可以做到的。 生:小狗作自我介绍 师:谢谢小狗的介绍,你认为他介绍得好吗? 师:小结:怪不得人们称你是忠实的朋友。 师:朋友们,听了小狗的介绍,你对小狗还有哪些意见和建议呢? 生:小狗朋友,我想向你提个意见—— 生:我觉得你—— 生:生:我认为—— 生:小狗的回答 师:小狗,你能根据朋友们给你的意见和建议再把你有趣的地方说一遍吗? 师:在朋友们的帮助下,小狗说得真好!谢谢你! 师:你又有什么可爱之处?谁愿意来说说? 师:啊!向日葵朋友,我看见你张开笑脸对着我笑,请你出来吧! (向日葵出来介绍) 师:诗一样的语言,多美啊! 师:真喜欢你啦!朋友们,你想跟向日葵朋友说些什么呢? 生:向日葵,我想对你说—— 生:我想说—— 生:向日葵回答。 师:看!我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会!认识他吗? 师:喂,朋友,你叫什么名字? (课件作答:我的名字叫猪笼草) 师:原来是你呀!我们快跟这个朋友打个招呼吧! 生:猪笼草,你好! 师:听!猪笼草说话了! (课件:我是一种食虫植物,你看,我的叶子的顶部长得像瓶子,上面还有一个小片,就像掀开的 盖子,盖子的边上有蜜,虫子如果飞到盖子上吃蜜,一下子就会滑进“瓶子”里,不一会儿就化了。 哈哈,就会成营养物质被我吸收了。) 师:多有趣的猪笼草啊! 师:你看,猪笼草朋友把自己的名字和特点介绍得这么好,我们是不是也该学学他? 生:对! 师:听到你们的回答大象妈妈心里乐开了花!这样吧!让我们在小组里召开自我介绍会,大家轮流 作介绍。(课件:自我介绍会) 师:把自己最有趣的地方向朋友们说一说,待会我们把大家觉得介绍得最好的朋友推荐出来,好吗? 生:好 师:朋友们,倾听是尊重别人的表现,在听的过程中要做到—— 生:认真 师:对了!开始吧! 生:生生互动!(自我介绍会)老师到每个小组作适当的点拔指导 师:(组织教学) (三)师:好了,你们觉得哪位朋友介绍得最有趣呢?推荐出来,谁呀? 生:青蛙 师:大眼睛的青蛙,请你跳出来介绍吧! 生:青蛙介绍 师:(带头鼓掌)你们听了青蛙的介绍,你认为他说得怎么样?把你自己的想法说出来,都可以举 手! 师:青蛙朋友,你走下去,看谁愿意和你交流? 生:提问题! 生:(青蛙回答朋友的问题) 师:谢谢青蛙! 生:(青蛙回答) 师:你们现在想听听哪位植物朋友介绍呢? 生:有趣的含羞草! 师:含羞草!你能介绍一下吗?相信自己,老师觉得你准能行! 生:含羞草的介绍。 师:含羞草,你看,朋友们都想问问你,去听听他们有什么话要说吧! (课堂是学生的交流空间) 生:你对我有什么建议? 生:你有什么话要跟我说呢? 四、找朋友。 (过渡)刚才我们这么多朋友作了有趣的介绍,现在你们特别想跟谁成为好朋友呢?你可以离开自 己的位置,自由地去交个朋友,在交往的时候要把自己的名字和特点介绍清楚(指黑板),还要注 意有礼貌。如果交上了新朋友,你肯定会很高兴,待会就把你们交朋友的快乐过程给我们表演表演。 好的,开始吧!离开座位去交往。 随着音乐《找朋友》进行相互找朋友。(课件:找朋友,并配轻音乐) (一)学生与学生互动介绍(动物甲,植物甲)(教师去巡堂,要选择好适当的人选) (二)师:我看到你们在交往的时候都很快乐,谁愿意把快乐与大家一起分享呢? (三)师:你找到了好朋友了吗?你的好朋友是谁?你怎么跟他交上朋友的?能为我们表演表演 吗? 生:表演交朋友过程。 师:朋友们,看了他们的表演你想表扬谁或者你有什么收获? 师:你想表扬谁? 生:我想表扬—— 生:我想向 XX 提个意见,—— 师:大象妈妈也想表扬一下他们,他们交往时很有礼貌,这一点我们一定要学习的。 师:好了,还有谁来表演? 五、应用在实际,总结升华。【奇乐在线】 师:快乐的生物王国盛会结束了!同学们,这次活动让我们认识了那么多有趣的动物和植物,学会 在介绍动物和植物的时候要把名字和特点说清楚,学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌,态度大 方。你们真是好样的!是呀,大自然是个奇妙的世界,有很多有趣的动物和植物,它们都是人类的 好朋友,我们应该—— 生:爱护它们 师:说得对!(板书:爱护) 师:让我们一起来爱护动植物! (软件出示字幕:“让我们一起来爱护动植物”,并放音乐) 开头:扣题 定位 引下文。 中间:可以介绍所要描述植物的样子,按照根、茎、叶、花、果,从上到下或从下到上的顺序或者 按照生长顺序来描述。 还可以抓住它最突出的特点,写出它的有趣之处,写一写自己是怎么观察到这种有趣的现象的。 结尾:照应开头写所感。 师:快乐时光总是过得很快。同学们,你们今天表现得很好!老师还有一个希望,希望你们平时多 观察,多看课外书,敢于把自己知道的知识告诉别人。所以,老师留给大家一个小作业,把你在课 堂上了解到的有趣的动植物介绍给爸爸妈妈,让他们分享你学习的快乐! 板书: 有趣的 动物 植物 爱护 名字 特点

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本站文章于2019-11-04 03:45,互联网采集,如有侵权请发邮件联系我们,我们在第一时间删除。 转载请注明:十三讲二年级 十三讲 趣味的植物 植物